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Les Tests de QI

Psychologie → Mesurer l'intelligence : un outil puissant et contesté — Le QI (quotient intellectuel) est un score censé mesurer l'intelligence d'un individu par rapport à une population de référence.

Psychologie → Mesurer l’intelligence : un outil puissant et contesté

L’essentiel

Le QI (quotient intellectuel) est un score censé mesurer l’intelligence d’un individu par rapport à une population de référence. Né des travaux de Binet (1905, pour repérer les élèves en difficulté), formalisé ensuite (Stern, Wechsler), il est standardisé : moyenne fixée à 100, avec une répartition en « courbe en cloche » (~68 % entre 85 et 115).

Ce qu’il mesure (et ne mesure pas)

  • Les tests évaluent surtout le raisonnement logique, verbal, spatial, la mémoire de travail — pas la créativité, l’intelligence émotionnelle, la sagesse ou le « bon sens ».
  • Le facteur g : la corrélation entre performances à des tâches variées suggère un facteur d’intelligence générale (Spearman) — thèse débattue.
  • L’effet Flynn : le QI moyen a augmenté au fil du XXᵉ siècle (meilleure éducation, nutrition), preuve que le score dépend fortement de l’environnement, pas seulement de l’inné.

Dimension critique

  • La Mesure en question : réduire l’intelligence à un nombre est une opération lourde de présupposés (voir La Mesure en Science) — on fabrique en partie l’objet qu’on prétend mesurer.
  • Usages dangereux : les tests ont servi des politiques eugénistes et racistes (tri des immigrants, hiérarchisation des « races ») — biais culturels des questions, confusion entre score et valeur des personnes.
  • Enjeu social : le QI nourrit le mythe du don et de la méritocratie (le « talent » qui justifierait les inégalités), en occultant le poids du milieu (voir Biais Cognitifs).

À retenir

Le QI mesure un score d’intelligence (moyenne 100, courbe en cloche), né de Binet (1905). Il capte surtout le raisonnement (pas la créativité ni l’émotionnel). L’effet Flynn (hausse séculaire) montre le poids de l’environnement. Outil utile mais contesté : réduire l’intelligence à un nombre (voir La Mesure en Science) a nourri des usages eugénistes/racistes et le mythe méritocratique du « don ».

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