L'Encyclopédie
Accueil · Psychologie · Psychologues

Ch05 — L'Apprentissage

Ciccarelli & White, ch. 5 — Comment l'expérience modifie durablement le comportement. Apprendre = un changement durable de comportement (ou de potentiel) dû à l'expérience.

Ciccarelli & White, ch. 5 — Comment l’expérience modifie durablement le comportement.

La grande idée

Apprendre = un changement durable de comportement (ou de potentiel) dû à l’expérience. Trois grands mécanismes : conditionnement classique, opérant, apprentissage social.

1. Le conditionnement classique (Pavlov)

  • Associer deux stimuli. Pavlov : la cloche (SN → SC) associée à la nourriture (SI) finit par déclencher la salivation (RC).
  • Concepts : acquisition, extinction, récupération spontanée, généralisation vs discrimination.
  • Watson (« Petit Albert ») : on peut conditionner une peur. Base des phobies.

2. Le conditionnement opérant (Thorndike, Skinner)

  • Apprendre par les conséquences. Loi de l’effet (Thorndike) : un comportement suivi d’une conséquence agréable se répète.
  • Skinner : renforcement (augmente le comportement) — positif (ajouter agréable) / négatif (retirer désagréable) ; punition (diminue) — positive/négative.
  • Programmes de renforcement : continu vs intermittent (ratio/intervalle, fixe/variable) — le ratio variable (machine à sous) est le plus résistant à l’extinction (voir Les Paris Sportifs).
  • Façonnement (shaping), renforçateurs primaires/secondaires.

3. L’apprentissage cognitif et social

  • Tolman : cartes cognitives, apprentissage latent (sans renforcement visible).
  • Köhler : apprentissage par insight (le « déclic »).
  • Bandura : apprentissage par observation/imitation (modèle) — étude de la poupée Bobo : les enfants imitent l’agression. 4 étapes : attention, rétention, reproduction, motivation.

Termes à retenir

SC/SI/RC · extinction · renforcement +/− · punition · ratio variable · façonnement · apprentissage vicariant.

À retenir

On apprend par association (Pavlov), par conséquences (Skinner : renforcement/punition, programmes) et par observation (Bandura). Le ratio variable explique l’accroche du jeu ; l’apprentissage social explique la transmission des comportements.

🔗 Liens

Fiches qui citent celle-ci (3)